+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Психолого педагогическая характеристика отряда в летнем лагере пример

В отряде пансионата отдыха детского санаторно-оздоровительного лагеря "Шахтинский текстильщик" 29 отдыхающих девочек и 16 мальчиков, в возрасте от 6 до 10 лет. В таком возрасте особенно у детей летнего возраста очень сильна направленность на внешний мир. Факты, события, детали, производят на него сильное впечатление. При малейшей возможности дети подбегают ближе к тому, что их заинтересовало, стараются взять незнакомый предмет в руки, фиксируют внимание на деталях. Также у этих ребят сильна потребность в движении. Они не могут долго сидеть неподвижно.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:
ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Закрытие III-ей смены детского оздоровительного лагеря "Луч", 2019 г.

Образец характеристики отряда в пришкольном лагере

В отряде пансионата отдыха детского санаторно-оздоровительного лагеря "Шахтинский текстильщик" 29 отдыхающих девочек и 16 мальчиков, в возрасте от 6 до 10 лет. В таком возрасте особенно у детей летнего возраста очень сильна направленность на внешний мир. Факты, события, детали, производят на него сильное впечатление.

При малейшей возможности дети подбегают ближе к тому, что их заинтересовало, стараются взять незнакомый предмет в руки, фиксируют внимание на деталях. Также у этих ребят сильна потребность в движении. Они не могут долго сидеть неподвижно.

Именно поэтому необходимо предоставлять детям возможность больше двигаться, проводить как можно больше подвижных и малоподвижных игр без особых нагрузок. Коллектив у ребят сплоченный, дружный. Между собой разговаривают спокойно, почти никогда не кричат на товарищей, помогают друг другу дают советы тем, кто приехал в отряд позже них. Уважают старших, не спорят с вожатыми, а советуются с ними, задают вопросы, на которые хотят услышать ответы. Лучшим методом разрешения таких конфликтов был метод timeout рассаживание детей по разным комнатам на несколько минут , или отдельный разговор с каждым из них.

Дисциплина хорошая. Они активные, общительные, любят играть в различные развлекательные игры, а мальчики - особенно в спортивные футбол. Их не очень трудно организовать на какое-либо мероприятие - практически все хотят быть задействованы. Они всегда помогают при проведении вечерних мероприятий, вносят свои предложения, потом коллективно рассматривают их.

Для вожатого этот возраст важен тем, что у детей еще очень высок авторитет взрослого человека. Дети слушались просто потому, что мы старше. Поэтому в первую очередь обязанности вожатого, работающего на младшем отряде, заключаются в организации быта ребенка. Многие дети в этом возрасте еще не умеют ухаживать за собой. Я следила с за тем, чтобы у моих подопечных было чистое белье, сухие носки и обувь, причесывала по утрам девочек. Помогала детям поддерживать чистоту в палате. Постоянно находиться с детьми, следила, как бы, кто-нибудь не поранился, не ушибся;.

Младшие дети всегда находили, чем себя занять. Они играли в пятнашки, качались на качелях. Игру для маленького ребенка можно сделать буквально из всего, даже из построения на полдник. Прекрасно проходили игры-кричалки, ролевые сказки. Такие детитребуют большего внимания к себе. У них отсутствуют навыки в выполнении режима дня, они не приспособлены к самостоятельной жизни и должны еще привыкнуть к общественному питанию, новым порядкам.

Чувство покинутости, одиночества испытывают, как правило, именно такие дети. Поэтому при изучении своего отряда я в первую очередь выделила таких детей и обратила на них свое внимание;. Нередко дети сталкиваются с этим неприятным явлением в оздоровительном лагере: они мочатся в кровать.

Моя роль заключалась в том, чтобы избавить ребенка от смущения и унижения со стороны сверстников. Процедура смены белья была проработана тихо и аккуратно;. Данная проблемапроявлялась, во-первых, в хождении во время сна лунатизме. Мои действия были таковыми:. Во-вторых, возникали ночные кошмары у детей.

Было проявлено особое внимание вечером - проводились спокойные мероприятия, настраивающие на сон, рассказывались в комнате добрые истории на ночь;. Очень часто дети скучали по своим родителям и друзьям, становились плаксивы и падали духом. Я занимала таких детей деятельностью, которая позволяла обрести друзей или забыть о доме —игры. Давала какое-либо задание, чтобы ребенок почувствовал себя нужным в новом коллективе, зачастую это была подготовка к какому- либо мероприятию.

Выявление его способностей, интересов, мотивов деятельности, проектировании его индивидуального развития. Выявление его структуры. Проведение работы по его сплочению. Со всеми поставленными вопросами была ознакомлена как теоретически ,так и практически на учебной практике и на летней педагогической практике. Летняя педагогическая практика рассматривается как необходимый компонент профессионально-педагогической подготовки будущих учителей, но существующая система организации данного вида практики студентов недостаточно эффективна.

Изменение ситуации возможно при внедрении в практику условий повышения ее эффективности. Эффективности организации летней педагогической практики в процессе профессиональной подготовки студентов способствует реализация комплекса организационно-педагогических условий:. Файловый архив студентов. Логин: Пароль: Забыли пароль?

Email: Логин: Пароль: Принимаю пользовательское соглашение. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Добавил: Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права?

Сообщите нам. Скачиваний: Психолого-педагогическая характеристика отряда. Анализ собственной деятельности в детском оздоровительном лагере. Формы работы, пользующиеся успехом у детей лет: 1 организация быта ребенка. Постоянно находиться с детьми, следила, как бы, кто-нибудь не поранился, не ушибся; 2 игровая. Трудности в работе: 1 при организации работы с новичками, детьми, первый раз в своей жизни приехавшими в лагерь.

Поэтому при изучении своего отряда я в первую очередь выделила таких детей и обратила на них свое внимание; 2 в решении особых ситуаций: а энурез. Процедура смены белья была проработана тихо и аккуратно; б проблемы сна. Мои действия были таковыми: - не будила ребенка во время его ночных прогулок и не давала никаких приказаний; - уменьшала освещенность детской постели ночью, помещая постель такого ребенка дальше от окна; - подкладывала под ноги ребенка во время его ночной прогулки мокрую холодную тряпку, это способствовало самостоятельному медленному пробуждению и избавляло его от испуга.

Было проявлено особое внимание вечером - проводились спокойные мероприятия, настраивающие на сон, рассказывались в комнате добрые истории на ночь; в тоска по дому. Предложения по совершенствованию летней педагогической практики. Эффективности организации летней педагогической практики в процессе профессиональной подготовки студентов способствует реализация комплекса организационно-педагогических условий: формирование положительной мотивации студентов на воспитательную работу с детьми и подростками в условиях летнего отдыха; совершенствование специальной подготовки студентов к прохождению летней педагогической практики; обеспечение оптимальной среды для самостоятельной педагогической деятельности студентов в период летней практики.

Blackbourne-Surgical recall, Sixth Edition

Первичная Педагогическая Характеристика Детей из Отряда

Тетрадь 48 листов. Обложка: факультет, группа. Воспитательные задачи: Создать коллектив отряда, уделяя особое внимание развитию детского самоуправления и формированию организационных умений выполнение трудовых, творческих заданий, поручений, умения отчитываться об их исполнении перед коллективом, умения быть руководителем несложных общих дел и т. Привлечь каждого ребёнка к деятельности через систему поручений, содержание которых существенно отличается от школьных. Научить работать вместе всем отрядом, доводить начатое дело до конца, приобрести навыки самообслуживания. Привить детям санитарно-гигиенические навыки. Развивать волю, воспитывать дисциплинированность при выполнении режимных моментов.

Характеристика у меня было 5 отрядов, так как я.

Характеристика На Отряд В Лагере Сочинения и курсовые работы

На протяжении всего периода смены я старалась сохранить благоприятную эмоциональную атмосферу в своем отряде, развивала интересы детей в понравившихся им видах деятельности, совершенствовала их творческие способности, а также внимательно следила за их здоровьем. Воспитательный процесс в отряде был тщательно спланирован всеми участниками и педагогического коллектива. Были обеспечены дисциплинарные и санитарно — гигиенические требования, которые применялись к детям. На протяжении всего сезона педагогическим коллективом была обеспечена безопасность детей, ни одного случая травмы, не было пропусков по болезни. Постоянно использовали методы поощрения такие как похвала, поход в библиотеку, кино. На линейках вручали грамоты за различные достижения детей. Я находилась с детьми ежедневно на протяжении всего дня.

Летняя педагогическая практика а лагере "Лесная гавань"

Цели практики Целями практики являются: путем непосредственного участия студента в педагогической деятельности с детьми в условиях детского лагеря ЗДОЦ , закрепить теоретические знания, полученные во время аудиторных занятий и учебной практики, приобрести профессиональные умения и навыки педагогического взаимодействия, и социально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной сфере. Задачи практики Задачами практики являются Введение Организация школьных оздоровительных лагерей одна из интереснейших и важнейших форм работы со школьниками в летний период. Лагерь выполняет очень важную миссию оздоровления и воспитания детей.

Общие положения должностной инструкции вожатого. Данная должностная инструкция вожатого пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей устанавливает должностные обязанности и права, ответственность и взаимоотношения вожатого оздоровительного лагеря дневного пребывания, организованного на базе общеобразовательного учреждения.

5.Психолого-педагогическая характеристика отряда.

Общая информация о лагере. Материальная база учреждения. Система работы с детьми в летний период. Режимные моменты дня. Общие сведения о лагере: местоположение и описание корпусов.

.

Педагогическая практика в летнем детском оздоровительном лагере Психолого-педагогическая характеристика коллектива. Правила заполнения​.

.

.

.

.

.

Комментарии 2
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Валерьян

    Значит можно растаможить, получается?

  2. Дарья

    Автор, вы серьезно?